Aussendung des Nationalrats zum Beschluss des “Integrationspakets”

Nein, es ärgert nicht nur die Dringlichkeit mit welcher die Regierung trotz oder eben gerade wegen des Auflösungswillen und der internen Zerwürfnisse in diesem Punkt Einigung zeigen. Empört lassen eine_n auch die fassungslose Wortwahl der offiziellen “Parlamentskorrespondenz” zurück.

“SPÖ und ÖVP haben heute im Nationalrat nach dem Koalitions-Aus geschlossen für das Integrationspaket gestimmt.

….

Bei Integrationsverweigerung drohen auch hier Sanktionen in Form einer gekürzten oder gestrichenen Mindestsicherung bzw. Notstandshilfe oder Einbußen beim Arbeitslosengeld.

Neuregelungen gibt es außerdem bei der bereits existierenden Integrationsvereinbarung für Drittstaatsangehörige. Für jene, die versuchen, sich den Aufenthaltstitel zu erschleichen, wird es in Zukunft teurer werden. Eingerichtet werden soll im Außenministerium neben einer Forschungskoordinationsstelle außerdem ein Integrationsmonitoring.

SPÖ und ÖVP stehen geschlossen hinter Integrationspaket.”

Der Volltext zum Nachlesen: https://www.parlament.gv.at/PAKT/PR/JAHR_2017/PK0583/index.shtml

 

 

 

 

LEHRENDE IN DaZ- UND INTEGRATIONSKURSEN FORDERN: HÄNDE WEG VON DER BILDUNG!

LEHRENDE IN DaZ- UND INTEGRATIONSKURSEN FORDERN: HÄNDE WEG VON DER BILDUNG!

Mit dem neuen Integrationsgesetz sowie dem Anti-Gesichtsverhüllungsgesetz werden verp- ichtende Deutsch- und Wertekurse sowie Integrationsprüfungen für
Asylberechtigte und subsidiär Schutzberechtigte ab dem 15. Lebensjahr sowie das Burka-Verbot eingeführt.

Darin enthalten sind ebenso adaptierte Regelungen bei der Integrationsvereinbarung für Drittstaatsangehörige: vorgesehen sind strengere Kontrollen der erworbenen Sprachkenntnisse sowie verschärfte Strafbestimmungen beziehungsweise höhere Verwaltungsstrafen für Verstöße gegen die Integrationsvereinbarung.

Bei vermeintlicher Integrationsverweigerung drohen Sanktionen in Form einer gekürzten oder gestrichenen Mindestsicherung bzw. Notstandshilfe oder Einbußen beim Arbeitslosengeld.

Trotz zahlreicher kritischer Stellungnahmen wird heute im Parlament die Verschärfung bestehender Integrationsregelungen in Form eines neuen Integrationspakets beschlossen, aber um es vollziehen zu können, brauchen die Behörden uns, Lehrende im Feld Deutsch als Zweitsprache. Und hiermit äußern sich viele von uns mit der dezidierten Verweigerung, im Interesse der herrschenden Politik zu arbeiten, denn

WIR SIND LEHRER_INNEN, KEINE WERTE- ODER SPRACHPOLIZIST_INNEN!

UND

WIR WOLLEN NICHT VERLÄNGERTER ARM DIESER POLITIK SEIN!

Wir wehren uns gegen Versuche der Instrumentalisierung von Lehrenden im Sinne einer selektiven und ausgrenzenden Migrations- bzw. Integrationspolitik!

Wir positionieren uns für die Entkoppelung von Sprachstands- erhebung & Werteprüfung und aufenthaltsrechtlichen Regelungen!

Wir positionieren uns für eine Bildungsarbeit, die sich mit Wertekodierungen anlegt, und bestehen darauf, demokratische Bildungsarbeit mit Refugees und Migrant_innen zu realisieren, in der Werte und Haltungen re ektiert und ausverhandelt und nicht vorgeschrieben werden!

Wir sind nicht bereit, (Um)Erziehungsarbeit zu realisieren!
Und anstatt Wertekurse und Prüfungen für Migrant_innen fordern wir politische Bildung für alle!

Radiosendung zum Thema: verpflichtende Wertevermittlung und skandalösen Arbeitsbedingunen im DaZ Kursen

Radiosendung: Freie DienstnehmerInnen und Angestellte über die
skandalösen Arbeitsbedingungen von Deutschlehrenden in der
Erwachsenbildung aus Sicht von VHS und AMS - DaZ-KursleiterInnen:

Am 1. Mai versammelte sich ein Flashmob vor dem Burgtheater, um in
Sichtweite der RepräsentantInnen der Sozialdemokratie für bessere
Arbeitsbedingungen für Deutschunterrichtende in der Erwachsenenbildung
zu demonstrieren. Gisi Linschinger sprach mit Astrid Kaindl und
Sebastian Reinfeldt über den Reallohnverlust, nicht abgegoltene Vor- und
Nachbearbeitungszeiten, die Tarifgruppe 4a des BABE-Kollektivvertrages
und Wertevermittlung im Sprachunterricht.

https://cba.fro.at/340790

Planungs- und Koordinationstreffen 12.5.2017: widerständige Strategien im Kontext von Wertevermittlung in der Bildungsarbeit

Einladung zum 3. Treffen
WANN?  12. Mai 2017 um 18.00 Uhr

WO?: IG Bildende Kunst
Gumpendorferstraße 10-12
1060 Wien

Um was geht es? Vor allem Deutsch und Basisbildungskurse werden immer mehr Materie der Sicherheit und weniger der Bildung.
Das Bildungsministerium überlässt diesen Bildungsauftrag den Außen/Innenministerium.
Wie sollten wir strategisch politisch mit der Belagerung des Feldes umgehen?
Lassen wir uns zu Handlanger_innen dieser Politik machen?
Welche widerständigen/widerspenstigen Strategien können wir in Bezug auf die im Rahmen der Integrationspolitik gegenwärtigen und geplanten Eingriffe in die Bildungsarbeit entwerfen?

Im Rahmen der Universität der Ignorant*innen hat sich eine Gruppe gebildet, die sich bereits am 28.Mai erneut getroffen hat, um konkrete Strategien zu besprechen.
Beim Treffen am 12. Mai soll unter anderem an einem Text für eine Online-Petition gearbeitet werden, es werden Forderungen formuliert und konkrete Aktionen geplant.

Eingeladen sind alle in der Erwachsenenbildungsarbeit mit Migrant_innen Tätige.

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In der IG Bildende Kunst ist am 12. Mai der letzte Tag eines Partizipatorisches Austellungsprojekt, welches den Rahmen für unsere Treffen bilden kann/soll s.u. Eine der Konzeptverantwortlichen wird ebenfalls anwesend sein.

Partizipatorisches Ausstellungsprojekt

Versuchsanordnung widerspenstigen Handelns

Kollektive Formen des Austauschs über emanzipatorische Strategien und solidarische Verbindungen

Konzept: Elke Smodics
Gemeinsam mit Carla Bobadilla, Vlatka Frketić, Belinda Kazeem-Kamiński

Ausstellungsdauer: 24. März bis 12. Mai 2017
Eröffnung: 23. März 2017, 19 Uhr

http://www.igbildendekunst.at/kunst/ausstellungen-2017/versuchsanordnung-widerspenstigen-handelns.htm

Aufruf zum 1. Mai – Flashmob in Wien

Aufruf zum 1. Mai - Flashmob 
Die D.i.E. (Institutsübergreifende Vernetzung von Deutschlehrenden in der Erwachsenenbildung), die IG DaZ/DaF/Basisbildung, Die VHS - Initiativgruppe für MEHR LOHN und KollegInnen organisieren eine "Flashmob" am 1.Mai um auf unsere Arbeitsbedingungen öffentlich aufmerksam zu machen. Kern hat ja deutlich dazu aufgerufen, dass wir uns mit unseren Sorgen an ihn wenden sollen und daher werden wir vor dem Flashmob dutzende Pizzaschachteln bereitstellen, die mit unseren Forderungen gefüllt werden sollen. Dazu wird es noch eine musikalische Einlage geben in Form eines DaZ - Chor's und Performances verschiedenster Art. Wir würden uns sehr freuen, wenn viele KollegInnen sich bei der Vorbereitung, insbesondere beim Chor! beteiligen - diesen Sa. von 10 - 14 Uhr (im Amerlinghaus/ 1070, Stiftg.8/ Raum 4) gibt es die Möglichkeit dazu, bei einem kleinen Frühstück ab 10 Uhr. Danach wird gebastelt und für den Chorauftritt geprobt. Heute haben 2 KollegInnen eine kleine Infotour durch mehrere Betriebe (VHS mehrere Standorte, Mentor, BIZ, Bilcom und BFI) gemacht - Die Idee des Flashmobs wurde sehr gut aufgenommen und einige haben angekündigt zu kommen. Zum genaueren Ablauf am 1.Mai: Wir treffen uns pünktlich! um 9.45 vor dem Burgtheater. Gut wäre, wenn alle ein weißes Kleidungsstück (weißes TShirt, Bluse, Pullover,...) anziehen damit wir als zusammengehörig wahrgenommen werden. Pizzakartons werden wir dort an euch verteilen. es soll dann etwa um 10.15 eine gemeinsame Aktion geben, die kurz dauert. Genaueres verschicken wir per Mail am Samstag Abend. Im Anhang findet ihr den Flyer und hier der Link zur Facebookveranstaltung: https://www.facebook.com/events/117012342193284/?active_tab=discussion

Planungs- und Koordinationstreffen: widerständige Strategien im Kontext von Wertevermittlung in der Bildungsarbeit

Einladung zum miteinander Denken, Arbeiten, Diskutieren:

WANN?  28. April 2017 um 18.30 Uhr

ORT: IG Bildende Kunst
Gumpendorferstraße 10-12
1060 Wien

Welche widerständigen/widerspenstigen Strategien können wir in Bezug auf die im Rahmen der Integrationspolitik gegenwärtigen und geplanten Eingriffe in die Bildungsarbeit entwerfen?

Vor allem Deutsch und Basisbildungskurse werden immer mehr Materie der Sicherheit und weniger der Bildung.
Das Bildungsministerium überlässt diesen Bildungsauftrag den Außen/Innenministerium.
Wie sollten wir strategisch politisch mit der Belagerung des Feldes umgehen?
Lassen wir uns zu Handlanger_innen dieser Politik machen?

Im Rahmen der Universität der Ignorant*innen hat sich eine Gruppe gebildet, die u.a. die Idee hatte eine Kampagne zu konzipieren und durchzuführen.
Bei diesem Treffen würden wir gerne unsere Ideen in einem breiteren Kreis diskutieren.

Eingeladen sind alle in der Erwachsenenbildungsarbeit mit Migrant_innen Tätige.

In der IG Bildende Kunst läuft gerade ein Partizipatorisches Austellungsprojekt,  welches den Rahmen für unsere Treffen bilden kann/soll s.u. Eine der Konzeptverantwortlichen wird ebenfalls anwesend sein.

Partizipatorisches Ausstellungsprojekt

Versuchsanordnung widerspenstigen Handelns

Kollektive Formen des Austauschs über emanzipatorische Strategien und solidarische Verbindungen

Konzept: Elke Smodics
Gemeinsam mit Carla Bobadilla, Vlatka Frketić, Belinda Kazeem-Kamiński

Ausstellungsdauer: 24. März bis 12. Mai 2017
Eröffnung: 23. März 2017, 19 Uhr

http://www.igbildendekunst.at/kunst/ausstellungen-2017/versuchsanordnung-widerspenstigen-handelns.htm

Einladung zur Versammlung

D.i.E. - VERSAMMLUNG Deutschlehrende In der Erwachsenenbildung
Samstag, 22. April 11:00 - 15:00
AK Wien Theresianumgasse 16-18

An alle Deutschlehrenden in der Erwachsenenbildung, zusammen zu kommen
und miteinander zu diskutieren. Institutsübergreifend. Bei der
Vorbereitung waren schon KollegInnen aus 11 Instituten dabei. Wir wollen
aus dem Schweigen über unsere Arbeitsbedingungen heraus kommen. Und wir
wollen uns nicht weiter gegeneinander ausspielen lassen. Deshalb beraten
wir am Samstag gemeinsame Forderungen und Aktionen. Bringt eure
KollegInnen mit. Bitte besucht auch KollegInnen von Instituten in eurer
Nähe und ladet sie ein! - Euer Vorbereitungsteam



https://www.facebook.com/events/404269269926527/

Stellungnahme der Initiativgruppe DaF/DaZ/Basisbildung zum geplanten neuen “Integrationsgesetz und Anti-Gesichtsverhüllungsgesetz”

Innenministerium, Intergrationsministerium und ÖIF raus aus unserem Fachbereich!

Integrationsgesetz abschaffen!

Stellungnahme der Initiativgruppe DaF/DaZ/Basisbildung zum geplanten neuen “Integrationsgesetz und Anti-Gesichtsverhüllungsgesetz”

Ein klares NEIN dazu, dass künftig die Deutsch–Integrationskurse die Inhalte der „Werte“- und Orientierungskurse umfassen sollen!

Ein klares NEIN zur Einmischung des Innenministeriums, des Integrationsministeriums und des ÖIF in den Bereich der Sprachvermittlung!

Ein klares NEIN dazu, dass DaF/DaZ- und Basisbildungstrainer_innen entmündigende und autoritäre Vorstellungen rassistischer Staatsideologie im Rahmen der Deutsch–Integrationskursen vermitteln sollen!

Ein klares NEIN dazu, dass aufenthaltsrechtliche Fragen an Prüfungserfolge geknüpft sein sollen!

Ein klares NEIN zur Auslagerung der Deutsch – Integrationskurse in den privaten und kirchlichen Bereich!

Ein klares NEIN zu Behördenwillkür!

Ein klares JA zur Abschaffung der Sondergesetze für Geflüchtete und Migrant_innen!

Als Unterrichtende im Bereich DaZ verwehren wir uns den vorgesehenen Änderungen im Integrationsgesetz, die u.a. vorsehen, dass durch die Verpflichtung zu sogenannter „Wertevermittlung“ ein Teil der künftigen Inhalte der Deutsch-Integrationskurse durch das Innenministerium bestimmt werden.

Wir sind nicht die verlängerte Instanz repressiver staatlicher Integrationspolitik und deren eurozentristischer Wertevorstellungen, die Menschen entmündigt und in kolonialrassistischer Tradition das Bild vermeintlicher kultureller und ethischer Überlegenheit „europäischer Gesellschaften“ gegenüber „den Anderen“ konstruiert.

Als Sprachvermittler_innen verwahren wir uns entschieden gegen eine inhaltliche Einflussnahme auf das Angebot von Sprachkursträgern und vertreten die Förderung der Mehrsprachigkeit anstelle einer Verabsolutierung der „Staatssprache“.

Inhalte, Lernziele, Lehrmethoden, die Anzahl der Unterrichtseinheiten und die Vermittlung von Kursinhalten an Bildungsinstitutionen der Erwachsenenbildung, wie den Volkshochschulen, sollte auf der Kompetenz der Kursleiter_innen aufbauen und Raum bieten für einen offenen und respektvollen Austausch, der Lebenserfahrungen, Wissen und Vorstellungen der Kursteilnehmer_innen in das Unterrichtsgespräch mit einbezieht, anstatt ihnen einen staatlich vorgegebenen angeblichen „österreichischen Wertekanon“ durch das Bundesministers für Europa, Integration und Äußeres normativ vorzusetzen. Für viele von uns Kursleiter_innen gehört es zum beruflichen Selbstverständnis, antirassistische, feministische und demokratische Wertvorstellungen in unsere Unterrichtsgestaltung einfließen zu lassen. Gleichzeitig respektieren wir unsere Kursteilnehmer_innen als mündige und kompetente erwachsene Personen mit deren eigenen Vorstellungen, gegenüber denen es weder Kursleiter_innen noch Bildungseinrichtungen zusteht, sich „erzieherische“ Aufgaben anzumaßen.

Die Kompetenzen und Inhalte, die in den offiziell anerkannten Studiengängen und Ausbildungen für DaF/DaZ-Kursleiter_innen, z.B. an Universitäten oder Volkshochschulen, gelehrt werden, müssen als Maßstab der Tätigkeit im DaF/DaZ-Unterricht gelten, nicht die Doktrin des Innen- und des Integrationsministeriums und deren scheinheilige und rückwärtsgewandte „Wertevorstellungen“.

Als professionelle Sprachvermittler_innen möchten wir die fachfremden Laien aus den Ministerien darauf hinweisen, dass Zwang und Druck – z.B. der Zeitdruck, in vorgegebener Zeit eine Niveaustufe schaffen zu müssen – und Repression – z.B. Androhung von Strafen, sowie existenzielle Bedrohungen durch Kürzung der Mindestsicherung oder Abschiebung – u.a. Angst erzeugen, die die Lernfähigkeit und somit den Spracherwerb massiv beeinträchtigen. Spracherwerb darf aus vielerlei Hinsicht keinen von oben vorgeschriebenen Normen unterliegen, sondern muss den Bedürfnissen und Realitäten der Lernenden angepasst werden und nicht umgekehrt. Um ein Beispiel zu nennen: Menschen, die hier erstmals alphabetisiert werden, können in der Regel nicht in der selben Zeit wie Akademiker_innen eine Niveaustufe absolvieren, so wie auch wir das Alphabet nicht an einem Tag gelernt haben.

Diese neuen Änderungen im Integrationsgesetz setzten sich über Realitäten vieler Menschen hinweg. Deshalb bezeichnen wir dieses Gesetz als rassistisch und fordern die Rücknahme des vorliegenden Gesetzesentwurfs.

Aufenthaltsrecht darf nicht an Prüfungserfolge geknüpft sein!

Als Nachweis zur Erfüllung der Integrationsvereinbarung soll künftig die ÖIF-Prüfung oder ein “gleichwertiger Nachweis” dienen. Wir befürchten, dass letztlich nurmehr die ÖIF-Prüfung, aber nicht die ÖSD-Prüfung als Nachweis bzgl. Integrationsvereinbarung und damit als gültiger Nachweis in aufenthaltsrechtlichen Angelegenheiten anerkannt wird, da die ÖSD-Prüfung, im Gegensatz zu den neuen ÖIF-Prüfungen, eben keinen Werte-Teil enthält. Dies schafft eine zusätzliche Hürde bei der Erlangung bzw. Verlängerung eines Aufenthaltsstatus. Wir fordern stattdessen eine Abkehr von dem Prinzip, Aufenthaltsrecht an erfolgreiches Bestehen einer DaF/DaZ-Prüfung zu koppeln. Erfolgreicher Spracherwerb lässt sich nicht über aufenthaltsrechtlichen Druck erzwingen.

Mehr subventionierte Deutsch – Integrationskurse bei angemessener Bezahlung – keine Auslagerung in den Privaten und kirchlichen Bereich!

Wir fordern die Streichung des §17, der bereits im Rahmen des bisherigen Integrationsgesetzes am 13.06.2014 in Kraft getreten ist. Dieser besagt: “Zur Durchführung der Integrationsförderung sind möglichst private, humanitäre und kirchliche Einrichtungen sowie Einrichtungen der freien Wohlfahrt und der Gemeinden heranzuziehen.”

Wir befürchten, dass dies darauf hinausläuft, dass die Deutsch-Integrationskurse zunehmend von großen Trägern der Erwachsenenbildung, wie der VHS, in den caritativen, kirchlichen und privaten Bereich abgezogen werden.

Damit würden die Kurse zunehmend den Charakter eines caritativen Gnadenaktes bekommen, dies würde eine Tendenz entgegen der Forderung nach einem rechtlich garantierten Zugang zu Bildung für alle unterfüttern. Hinzu kommt, dass private Unternehmen im Bereich der Erwachsenenbildung oftmals arbeitsrechtlichen Standards unterlaufen und Kursleiter_innen unter dem Mindestlohn entlohnen.

Gleichzeitig werden auf der anderen Seite von Seiten des Staates die Kurse zunehmend zu einem autoritären und entmündigenden Instrument zur “Erziehung” erwachsener Menschen im Sinne sog. “österreichischer Werte” umfunktioniert.

Keine Behördenwillkür gesetzlich ermöglichen!

Die Behörden, die für Aufenthaltsfragen zuständig sind – sprich in Wien die MA35 – können künftig nach vorliegendem Gesetzesentwurf auch bei Menschen, die eine A1 bzw. A2 Prüfung gültig absolviert haben, “von Amts wegen mit Bescheid feststellen, dass der Drittstaatsangehörige trotz Vorliegen eines Nachweises (…) das Modul 1 bzw. 2 der Integrationsvereinbarung mangels erforderlicher Kenntnisse (…) nicht erfüllt hat.”

In der Praxis bedeutet dies, dass die Sachbearbeiter_innen der Behörde eigenmächtig behaupten können, die Person könne trotz vorliegender gültiger Prüfung nicht genug Deutsch, um die Voraussetzung für die Aufenthaltserlaubnis, bzw. deren Verlängerung, zu erfüllen. Zusätzlich zu der bereits bestehenden falschen Ausrichtung, Aufenthaltserlaubnis an Deutschkenntnisse zu koppeln (siehe oben), wird nun jeglicher Willkür in dieser Hinsicht Tür und Tor geöffnet, jede_ Mitarbeiter_in vom Magistrat könnte dadurch eigenmächtig entscheiden, einer Person wegen angeblich fehlender Deutschkenntnisse aufenthaltsrechtliche Hürden in den Weg zu legen.

Die IG DaF/DaZ verwahrt sich gegen die Verpflichtung staatlich vorgegebener „Wertevermittlung“ im DaF/DaZ-Bereich, gegen die Auslagerung von Kursen in der privaten und caritativen Bereich, gegen eine zunehmende Einflussnahme durch Innenministerium, Integrationsministerium und ÖIF auf unseren Fachbereich sowie gegen die gesetzliche Billigung behördlicher Willkürentscheidungen.

Daher fordern wir die vollumfängliche Rücknahme des vorliegenden Entwurfs für ein neues Integrationsgesetz.

Unser Ziel ist der Zugang zu Bildung und Spracherwerb für alle unabhängig von Besitz, Herkunft und Aufenthaltsstatus, eine ausreichend geförderte Frauen-, Jugend- und Erwachsenenbildung, die sich an den Bedürfnissen der Lernenden und Lehrenden orientiert, sowie angemessene Bezahlung und sichere Arbeitsverhältnisse.

Stellungsnahme IG DaF_DaZ_Basisbildung zum Integrationsgesetz 2017

https://www.parlament.gv.at/PAKT/VHG/XXV/ME/ME_00290/index.shtml

 

Einladung zum DaZ – Stammtisch zum Thema Arbeitsbedingungen:

DaZ - Stammtisch zum Thema Arbeitsbedingungen:
Mittwoch, 16.11. um 18 Uhr im Cafe Nazim (Schottenfeldgasse 95, 1070 Wien)

BITTE AN INTERESSIERTE KOLLEGINNEN und KOLLEGEN WEITERKOMMUNIZIEREN

Alle Kollegen und Kolleginnen, die im Bereich DaZ, DaF, Basisbildung
unterrichten, sowohl freie Dienstnehmer_innen als auch Angestellte sind
eingeladen!

Schwerpunkt des ersten Stammtischs: Austausch zu den Arbeitsbedingungen
an den jeweiligen Standorten (wo brodelt es?, welche Möglichkeiten haben
wir oder können wir schaffen um unsere Arbeitsbedingungen zu verändern?
Welche Ansätze von Selbst – Organisierung von Unterrichtenden gibt es
bereits? etc…).

Wir möchten mit dem Stammtisch eine selbstorganisierte Struktur
etablieren, wo unabhängig von gewerkschaftlicher (Un)tätigkeit, konkrete
Vernetzung und Organisierung zu den immer prekärer werdenden
Arbeitsbedingungen, möglich ist.